synthèse d’étude / 012

Des cours de crèche riches en biodiversité peuvent-elles influencer des marqueurs immunitaires ?

Une intervention finlandaise relie les changements de biodiversité au microbiote et à des mesures de régulation immunitaire.

Une aire de jeu offre du mouvement et un contact avec des matières vivantes. Roslund et ses collègues ont étudié une intervention de biodiversité dans des cours de crèche.

L’étude

75 enfants âgés de 3-5 ans fréquentaient 10 crèches finlandaises : 36 dans quatre crèches d’intervention, 16 dans trois crèches standards et 23 dans trois crèches orientées vers la nature. Sol forestier, gazon, bacs de plantation et tourbe ont été introduits pendant 28 jours. Les enfants n’étaient pas randomisés individuellement.

Les résultats

Le rapport IL-10:IL-17A du groupe d’intervention est passé significativement de 0,86 à 1,15 ; les groupes comparateurs ne montraient pas d’augmentation significative. La diversité des Gammaproteobacteria cutanées était associée à des changements de TGF-beta1 et de mesures des lymphocytes T régulateurs. Ces résultats spécifiques ne constituent pas un 'renforcement' général de l’immunité.

Interprétation architecturale

La biodiversité peut être étudiée comme élément matériel des espaces d’apprentissage extérieurs. Le lien avec l’architecture concerne les occasions de contact, pas un traitement établi.

Limites et conclusion

Il y avait peu de crèches, un suivi bref et des échantillons disponibles différents selon les mesures. Les expositions domestiques peuvent aussi compter. L’étude n’a démontré ni prévention des maladies ni changements cérébraux.